这是 地基 奠定的地方——或者 悄然错过.
阅读流畅性、书写能力、心算能力、专注力、自信心。到了四年级，这些能力要么已经牢固掌握，要么尚未养成。在发现学院 (Discovery Academy)，我们通过了解每个孩子当前水平的老师，日复一日地培养这些能力。.
10:1
比率
20
年
列治文山
一到四年级之间的建造内容 一切 接着来.
如果三年级的数学基础不牢固，五年级的数学就会很难。.
九九乘法表。分数。心算。如果这些在四年级时掌握得不够扎实，那么往后的每一年都会更加困难。我们现在弥补这个差距。.
一个写字困难的孩子无法将他们的想法写在纸上。.
拿着铅笔。写出字母。组织成句子。这些都需要每天由老师直接教授，老师需要阅读你的孩子写的内容。.
四年级时，一个在二年级就感到落后的孩子会停止尝试。.
九九乘法表。分数。心算。如果这些在四年级时掌握得不够扎实，那么往后的每一年都会更加困难。我们现在弥补这个差距。.
一个八岁孩子的注意力每天都在被训练——被应用程序训练，而不是被学校训练。.
我们重建注意力，这是唯一有效的途径：专注工作、真诚交谈、读完一本书。.
聪明的孩子在没有人推动时也能轻松前行。.
优秀的学生需要更有挑战性的学习内容——以及一位能够发现他们潜力的老师。在我们 10:1 的师生比下，我们能充分挖掘每个孩子的潜力。.
没有一个孩子会掉队。.
10:1 的意思是，我们每天都能了解每个孩子在读什么、数学水平如何、适应情况怎样，而不是通过成绩单，而是具体到每个人的名字。.
阅读。写作。数学。自信。一次培养一个孩子。.
一至四年级是养成学习习惯的关键时期——孩子如何阅读、如何写句子或在听众面前展示、如何面对难题、如何从错误答案中恢复。.
在发现学院，这些都不是碰巧发生的。我们直接教授自然拼读法，每天练习心算，每天写作，并以个人姓名提供具体反馈。在10:1的师生比例下，没有孩子会被落下。.
玛丽娜·布卢明博士
她于2006年创立了Discovery Academy，2026年将是DA成立20周年。学校的每一位教师都由她面试和选拔。每一个学生的进步都牵动着她的心。.
See it before you choose.
一次游览持续 30–45 分钟。您将参观真实的一至四年级教室，并与将是您孩子老师的老师见面。.
If you’d simply like to learn more about our school, please fill out the form, and our representative will briefly explain our prices, schedule, and advantages. There’s no obligation and no upfront payment.
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一年级至四年级·列治文山
一个工作日。无邮件列表。.
在 6到10, 儿童时期养成的习惯将塑造未来十年。.
四种技能，以我们教数学的方式进行传授——命名、练习、重复，直到它们成为孩子认识世界的方式。.
不是健康计划。不是心理疗法。只是技能，按照计划练习。.
呼吸
测试、演讲或艰难对话前定下神来。.
每次测验前，进行 4·4·4·4 式箱式呼吸。.
感恩
日常的，有条理的——而非表演性的。.
一天结束时的三张便签。.
成长型思维
如何将错误的答案视为信息，而非失败.
“Yet”期刊和数学中的错误日志。.
目标设定
孩子自己设定并回顾的小目标。.
周一目标 · 周五复盘 · 掌控本周。.
真实的课堂。真实的瞬间。.
游览前您应该知道什么。.
视程序而定。提供付款计划。.
上午8:30開始接送。.
含热午餐。.
通常10-14名儿童，配一名老师和一名助教。.
成立于2006年，位于安大略省列治文山。.
家长在参观前会问的问题。.
没看到您的问题？在游览时提问——游览就是为此而设。.
如果我的孩子有 IEP 或有特殊的学习需求怎么办？
IEP（个别化教育计划）的调整由课堂教师和学术领导者直接负责，而不是交给单独的支持项目。10:1的师生比使得真正的个性化教学成为可能。.
我的孩子聪明但对目前的学校感到厌倦。达特茅斯学院会挑战他们吗？
是的。1:10 的比例意味着我们会关注每个孩子，包括那些远超年级水平的孩子。您的孩子不会得到更多的练习册。他们将得到更具挑战性的题目。.
你有家庭作业吗？
是的——有目的，不 Excessive。作业时间被安排在课后项目当中，所以你的孩子大部分的练习都是在有老师在场的情况下完成的。.
关于屏幕和技术呢？
我们在技术有帮助的地方使用技术——在没有帮助的地方则不使用。我们的教室围绕着孩子们在纸上、与老师、与同学一起学习而建。而不是面对屏幕。.
来看看真正的早晨。.
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