職員

Discovery Academy 的教師是精心挑選的一群人,他們致力於激發學生的學習熱情。 我們的團隊才華橫溢,勤奮敬業,符合他們職業的最高標準。 我們為他們提供滿足這些標準的最佳資源、設施和機會。 通過培養卓越的教學,我們能夠為學生提供非凡的機會,讓他們盡其所能。

學院

Discovery Academy 的驕傲是其緊密聯繫的社區,其中包括學生、家長、過去的父母、校友、教職員工和朋友。 員工是我們社區的支柱。 這個團隊高度敬業,在前線和幕後都非常努力,確保我們擁有高效的管理系統、引人入勝的課堂以及為學生和家長提供友好的環境。

米娜·R。

我有 23 年的教學經驗,包括幼兒園(JK、SK)、小學預備班 (EP)、1 至 8 年級的蒙台梭利和私立小學。

我的目標是將我對課堂管理和教學技術/策略的透徹了解應用到我的工作中。我按照相關教學方法教授所有學前班和小學數學的能力,包括蒙台梭利方法。

熟悉學生成績評估和教育改進方案的推薦/實施。這有助於我有效地了解每個學生的水平,並為每個人應用最佳的個人指導方針。

協作、合作、授權和授權、創新和創造力、遠見、成長、改進和穩定性是我在職業道路規劃中考慮的一些基本因素。

Discovery Academy 是一個很好的工作環境,這些因素/方法得到了尊重和實施。

卡佳·O。

我做英語老師已經 10 多年了。我開始在大學教書,並發現了許多讓英語變得生動的技能和才能。然後我開始教小學水平。對於孩子來說,對我來說,教英語不僅僅是學習如何寫作、語法和詞彙。這一切都是為了能夠用你的環境和許多不同的方式表達你的想法、情感和想法。能夠教英語是我有過的最好的經歷之一。

我也當了幾年的社會研究老師。我教會了孩子們不僅要記住信息的能力,還要學會批判性地分析、預測、研究和報告的能力等。

我的教育生涯相當廣泛,並幫助我獲得了卓越教學的技能。我在大學獲得了兒童心理學文憑,在西安大略大學主修社會學和歷史,在塞內卡學院教授英語作為第二語言證書,目前在西安大略大學獲得自閉症行為研究碩士學位。

朱莉婭·P。

作為一名教育工作者,我尋求通過各種綜合的蒙台梭利方法、方法和教育理念來支持孩子的自然發展和需求。 我的目標也是通過各種方法將我對教學和語言的熱情結合起來,以吸引學習者,並促進法語課程的強大發展。

伊琳娜·S。

Shiryaeva 女士於 1998 年在 Pyatigorsk 的一所語言大學獲得學士學位。她於 2005 年在同一所大學獲得心理學博士學位。她擁有 15 年的大學教授和講師經驗,研究心理學領域。 Shiryaeva 女士是一位專業的兒童和家庭心理學家。 她幫助和協助老師處理孩子的行為,並在必要時向家長提出建議。

奧克薩娜 D.

阿拉什先生

我叫阿拉什,是一名生物、化學和物理老師。 我是多倫多大學的畢業生,我從那裡獲得了本科學位和

與生物醫學/健康科學相關的博士學位。

我相信為自己熱愛的事情努力工作/聰明地工作,自我照顧,彈性,堅忍,做出明智的犧牲,照顧他人,有時不採取

生活中的小事過於嚴肅,因為它與一個人的學術生活有關。 如今,我將教育和高等教育視為我們生活中存在的一部分,而且我一直非常支持學習。

開爾文先生

我教數學7年多了。 將我推向數學教育事業的決定性時刻發生在我在麥克馬斯特大學完成本科學習之後。 在獲得數學學士學位後,我繼續學習精算學。 這個領域非常具有挑戰性,我經常在午夜燃燒油以掌握新概念。 整個學期,我的同學們經常向我諮詢他們在學習中遇到的問題。

我能夠輕鬆地幫助他們,這讓我對教授數學和統計學產生了熱情。 不久之後,我決定提升我的導師角色,成為一名教師。 我目前在探索學院教授數學和計算機科學課程。 這絕對是一次了不起的經歷,我期待與我們學校所有現在和未來的學生一起工作。

先生。 羊毛

Len 非常高興能在 Discovery Academy 開始他的二年級教學。 Len 畢業於瑞爾森大學,主修和輔修戲劇表演和古典與音樂。 分別是當代英國文學。 Len 在私立學校任教僅 7 年多,他的教學方法非常獨特。

Len 是 Discovery 戲劇和英語的負責人,他在其中融入了一個非常具有挑戰性但回報豐厚的教育品牌,圍繞著對自己行為的責任和問責,對現實世界的期望有更深入的了解,以及為年輕人做好準備。 下一個學術挑戰。 Len 喜歡運動、聽/播放音樂、看書、戴帽子,最重要的是,喜歡指導。 Len 不喜歡教室裡的電話、懶惰和藉口。

凱拉女士

從多倫多大學獲得碩士學位後,我尋找了一個我知道我會產生積極影響的職業。

今天,教學的內涵已經轉變為超越字面意義的東西。
這是關於建立一個學生在態度和性格上都處於最佳狀態的課堂。 我的目標是使用我在整個學術生涯和專業經驗中獲得的技能來激發、教育和激勵。

艾莉亞女士

Arya 擁有安大略省聖喬治校區多倫多大學 (UofT) 的榮譽文學學士學位,主修生物倫理學和生物倫理學。在 UofT 維多利亞學院獲得總統卓越學者獎,她是高中畢業班的告別演說者。

正如巴斯德曾經說過的:“在觀察領域,機會只偏愛有準備的頭腦”。 作為一名學術教練,艾莉亞相信她可以通過關注特定的令人不安的領域並解決學生認為的成功障礙來為學生做好準備。她的目標是通過指導培養每個學生的潛力,並製定策略幫助他們在課堂之外取得成功。 Arya 相信每個學生都可以成為自己的成功故事。

基里爾·S。



瑪麗娜 B 博士

PHD

Blumin 博士於 2006 年創立了探索學院。她的主要目標是幫助學生在中學後教育中取得成功並成為全面發展的人。在她的一生中,她曾在 3 個不同國家(加拿大、以色列和俄羅斯)的 3 所不同大學工作。她在以色列理工學院和多倫多大學進行研究的最後兩所大學是世界上最傑出的大學之一。在她的實驗室研究中,過去 15 年她一直在多倫多大學納米技術領域領導博士生。對科學和數學的濃厚熱情促使她開發了一項新的天才教育計劃,該計劃專為普通學前班和小學生設計,培養必要的技能,以在我們不斷變化的技術和經濟世界中取得成功。最後但同樣重要的是,她對生活的慈善態度使她在 2016 年開設了一個慈善組織,旨在教育有精神和身體殘疾的兒童。

亞歷山大·Z。

Alexander Zubkov 先生擁有數學碩士學位(莫斯科州立大學),並成功完成了密歇根大學的 Web 開發和 Python 開發課程。 Zubkov 先生自 2016 年以來一直在探索學院工作,教授數學、物理和計算機科學。 中國有句古話:“老師可以開門,但你必須自己進去”。 在探索學院,我們將處理門,但您應該始終牢記這句諺語的第二部分。

植物群 K

從特倫特大學畢業後,我於 2017 年開始教學,但我的教學生涯始於多年前的鋼琴教師。

對我來說,教學超越了基於知識的學習、測試和成績單。它是關於教孩子們保持好奇心,受到啟發並保持開放的心態。學習是一種超越學校圍牆的態度,它是學生所做的每一件事的延續。作為一名教師,我想幫助他們培養追求興趣的技能和方法。除了學習信息,我發現軟技能同樣重要。通過實踐項目和學科整合來模擬當今的勞動力,我希望強調溝通、協作、批判性思維作為寶貴的技能。教學是一種職業,它激發學生對學習的熱情,同時幫助他們培養強大的職業道德和道德,以支持他們通往成功的道路。

證書:

  • 皇家音樂學院 ARCT 鋼琴演奏文憑
  • 皇家音樂學院 ARCT 鋼琴教師文憑
  • 多倫多大學榮譽理學學士學位
  • 特倫特大學教育學士學位