职员

Discovery Academy 的教师是精心挑选的一群人,他们致力于激发学生的学习热情。 我们的团队才华横溢,勤奋敬业,符合他们职业的最高标准。 我们为他们提供满足这些标准的最佳资源、设施和机会。 通过培养卓越的教学,我们能够为学生提供非凡的机会,让他们尽其所能。

学院

Discovery Academy 的骄傲是其紧密联系的社区,其中包括学生、家长、过去的父母、校友、教职员工和朋友。 员工是我们社区的支柱。 这个团队高度敬业,在前线和幕后都非常努力,确保我们拥有高效的管理系统、引人入胜的课堂以及为学生和家长提供友好的环境。

Mina R. – CN

我有 23 年的教学经验,包括幼儿园(JK、SK)、小学预备班 (EP)、1 至 8 年级的蒙台梭利和私立小学。

我的目标是将我对课堂管理和教学技术/策略的透彻了解应用到我的工作中。 我按照相关教学方法教授所有学前和小学数学的能力,包括蒙台梭利方法。

熟悉学生成绩评估和教育改进方案的推荐/实施。 这有助于我有效地了解每个学生的水平,并为每个人应用最佳的个人指导方针。

协作、合作、授权和授权、创新和创造力、远见、成长、改进和稳定性是我在职业道路规划中考虑的一些基本因素。

Discovery Academy 是一个很好的工作环境,这些因素/方法得到了尊重和实施。

Katya O.

我做英语老师已经 10 多年了。 我开始在大学教书,并发现了许多让英语变得生动的技能和才能。 然后我开始教小学水平。 对于孩子来说,对我来说,教英语不仅仅是学习如何写作、语法和词汇。 这一切都是为了能够用你的环境和许多不同的方式表达你的想法、情感和想法。 能够教英语是我有过的最好的经历之一。

我也当了几年的社会研究老师。 我教会了孩子们不仅要记住信息的能力,还要学会批判性地分析、预测、研究和报告的能力等。

我的教育生涯相当广泛,并帮助我获得了卓越教学的技能。 我在大学获得了儿童心理学文凭,在西安大略大学主修社会学和历史,在塞内卡学院教授英语作为第二语言证书,目前在西安大略大学获得自闭症行为研究硕士学位。

Julia P.

作为一名教育工作者,我寻求通过各种综合的蒙台梭利方法、方法和教育理念来支持孩子的自然发展和需求。 我的目标也是通过各种方法将我对教学和语言的热情结合起来,以吸引学习者,并促进法语课程的强大发展。

Irina S.

Shiryaeva 女士于 1998 年在 Pyatigorsk 的一所语言大学获得学士学位。她于 2005 年在同一所大学获得心理学博士学位。她拥有 15 年的大学教授和讲师经验,研究心理学领域。 Shiryaeva 女士是一位专业的儿童和家庭心理学家。 她帮助和协助老师处理孩子的行为,并在必要时向家长提出建议。

Oksana D.



Mr. Arash

我叫阿拉什,是一名生物、化学和物理老师。 我是多伦多大学的毕业生,我从那里获得了本科学位和与生物医学/健康科学相关的博士学位。

我相信为自己热爱的事情努力工作/聪明地工作,自我照顾,弹性,坚忍,做出明智的牺牲,照顾他人,有时不采取生活中的小事过于严肃,因为它与一个人的学术生活有关。 如今,我将教育和高等教育视为我们生活中存在的一部分,而且我一直非常支持学习。

Mr. Kelvin

我教数学7年多了。 将我推向数学教育事业的决定性时刻发生在我在麦克马斯特大学完成本科学习之后。 在获得数学学士学位后,我继续学习精算学。 这个领域非常具有挑战性,我经常在午夜燃烧油以掌握新概念。 整个学期,我的同学们经常向我咨询他们在学习中遇到的问题。

我能够轻松地帮助他们,这让我对教授数学和统计学产生了热情。 不久之后,我决定提升我的导师角色,成为一名教师。 我目前在探索学院教授数学和计算机科学课程。 这绝对是一次了不起的经历,我期待与我们学校所有现在和未来的学生一起工作。

Mr. Len

Len 非常高兴能在 Discovery Academy 开始他的二年级教学。 Len 毕业于瑞尔森大学,主修和辅修戏剧表演和古典与音乐。 分别是当代英国文学。 Len 在私立学校任教仅 7 年多,他的教学方法非常独特。

Len 是 Discovery 戏剧和英语的负责人,他在其中融入了一个非常具有挑战性但回报丰厚的教育品牌,围绕着对自己行为的责任和问责,对现实世界的期望有更深入的了解,以及为年轻人做好准备。 下一个学术挑战。 Len 喜欢运动、听/播放音乐、读书、戴帽子,最重要的是,喜欢指导。 Len 不喜欢教室里的电话、懒惰和借口。

Ms. Kayla

从多伦多大学获得硕士学位后,我寻找了一个我知道我会产生积极影响的职业。

今天,教学的内涵已经转变为超越字面意义的东西。
这是关于建立一个学生在态度和性格上都处于最佳状态的课堂。 我的目标是使用我在整个学术生涯和专业经验中获得的技能来激发、教育和激励。

Ms. Arya

Arya holds Honours Bachelor of Arts degree from University of Toronto (UofT), St. George Campus, Ontario majoring in Bioethics & Law and minoring in Political Science and Philosophy. She received President’s Scholars of Excellence award at Victoria College, UofT and she was a valedictorian of her high school graduating class.

正如巴斯德曾经说过的:“在观察领域,机会只偏爱有准备的头脑”。 作为一名学术教练,艾莉亚相信她可以通过关注特定的令人不安的领域并解决学生认为的成功障碍来为学生做好准备。她的目标是通过指导培养每个学生的潜力,并制定策略帮助他们在课堂之外取得成功。 Arya 相信每个学生都可以成为自己的成功故事。

Kirill S.



Dr. Marina B. – CN

PHD

Blumin 博士于 2006 年创立了探索学院。她的主要目标是帮助学生在中学后教育中取得成功并成为全面发展的人。在她的一生中,她曾在 3 个不同国家(加拿大、以色列和俄罗斯)的 3 所不同大学工作。她在以色列理工学院和多伦多大学进行研究的最后两所大学是世界上最杰出的大学之一。在她的实验室研究中,过去 15 年她一直在多伦多大学纳米技术领域领导博士生。对科学和数学的浓厚热情促使她开发了一项新的天才教育计划,该计划专为普通学前班和小学生设计,培养必要的技能,以在我们不断变化的技术和经济世界中取得成功。最后但同样重要的是,她对生活的慈善态度使她在 2016 年开设了一个慈善组织,旨在教育有精神和身体残疾的儿童。

Alexander Z. – CN

Alexander Zubkov 先生拥有数学硕士学位(莫斯科州立大学),并成功完成了密歇根大学的 Web 开发和 Python 开发课程。 Zubkov 先生自 2016 年以来一直在探索学院工作,教授数学、物理和计算机科学。 中国有句古话:“老师可以开门,但你必须自己进去”。 在探索学院,我们将处理门,但您应该始终牢记这句谚语的第二部分。

Flora K.

从特伦特大学毕业后,我于 2017 年开始教学,但我的教学生涯始于多年前的钢琴教师。

对我来说,教学超越了基于知识的学习、测试和成绩单。 它是关于教孩子们保持好奇心、灵感和开放的心态。 学习是一种超越学校围墙的态度,它是学生所做的每一件事的延续。 作为一名教师,我想帮助他们培养追求兴趣的技能和方法。 除了学习信息,我发现软技能同样重要。 通过实践项目和学科整合来模拟当今的劳动力,我希望强调沟通、协作、批判性思维作为宝贵的技能。 教学是一种职业,它激发学生对学习的热情,同时帮助他们培养强大的职业道德和道德,以支持他们通往成功的道路。

证书:

  • 皇家音乐学院 ARCT 钢琴演奏文凭
  • 皇家音乐学院 ARCT 钢琴教师文凭
  • 多伦多大学荣誉理学士
  • 特伦特大学教育学士学位